![Metodología Educativa](http://<img style="-webkit-user-select: none" src="http://2.bp.blogspot.com/-Y017hdsfDTg/TZPBv-KxYHI/AAAAAAAAABY/-cmOpYp2otE/s1600/metodologia%2Beducativa.png">)
INTRODUCCIÓN
El ser maestro implica ser formador de conciencias, saberes y anhelos, es por ello que tenemos el compromiso de estar capacitándose y actualizándose, y en la actualidad la tecnología es una herramienta para lograrlo, en especial si somos Maestros de Telesecundaria que es un sistema que en su metodología están inmersos diversos apoyo tecnológicos, es por ello que en el presente ensayo presentamos a grandes rasgos la Metodología Educativa como base del sistema de telesecundaria.
DESARROLLO
La Maestría en Tecnología Educativa nos da: las herramientas para capacitarnos con respecto a las tic, además de que con ello se facilita nuestra labor educativa al emplear la tecnología en nuestro quehacer docente porque en los alumnos despiertas más el interés y se siente motivados hacia el aprendizaje, y como lo afirma A. Allen N. Mendler “Cuando la enseñanza se comparte con una actitud mental positiva y motivante se potencia el aprendizaje” . Aunado a lo anterior si como maestros dentro de las escuelas compartimos conocimientos se enriquece el trabajo del colectivo docente, logrando mejoras académicas a nivel Institución Educativa, y lo ,más importante brindamos un mejor servicio a quienes lo merecen “ nuestros alumnos”.
Para lograr lo anterior es necesario tener una metodología educativa que guíe nuestra labor docente, entendiendo como metodología como el proceso que nos lleva a el logro de un objetivo , implica el realizar una serie de pasos bien estructurados que conllevan a un fin, en la educación el fin será aprendizajes significativos de calidad en nuestros alumnos, para re afirmar lo anterior evocamos las palabras de Castillo Arredondo Santiago,” La Metodología Educativa es predictor de calidad “.
El Sistema de Telesecundaria, antes llamadas tele aulas debido a que nuestro mayor recurso y apoyo son las lecciones televisadas que se recibimos a través de una antena parabólica que capta la señal del satélite edusat, tiene una metodología bien estructurada y organizada en donde es básico que todos los docentes conozcamos los enfoques y propósitos de cada asignatura y todos los recursos, como son: Libro del maestro, Libro del alumno, Mediateca ( incluye interactivo),Sesión televisada ( programa integrador), y Libros de apoyo.
Cada asignatura para su estudio se divide en bloques y a la vez estos se subdividen en secuencias que están estructuradas de la siguiente manera:
· Enunciar el propósito de la secuencia.
· Para empezar (video de introducción).
· Lectura de introducción.” Para leer”
· Manos a la obra( actividades)
· Temas de reflexión.
· Presentación del trabajo.
· Actividades de evaluación.
Aunque ya está estructurada la metodología el maestro tiene que elaborar su planeación, con las modificaciones que crea pertinentes de acuerdo a las características de su grupo con respecto a su aprendizaje, porque como lo afirman en los manuales de Delmar “Para que la enseñanza tenga éxito es necesario que el maestro debe conocer primero cómo aprende más y mejor el alumno”.
A partir del Plan de Estudios 2006, se inició el proceso de renovación a la metodología educativa, a nuestro sistema, con respectos a las tic, en el tema de “ Tecnología Educativa” en el apartado h) afirma que “Es necesario el aprovechamiento de las tecnologías de la información y la comunicación (tic) en la enseñanza si tenemos en cuenta, por un lado, que uno de los objetivos básicos de la educación es la preparación de los alumnos para ser ciudadanos de una sociedad plural, democrática y tecnológicamente avanzada y por otro, que estas tecnologías ofrecen posibilidades didácticas y pedagógicas de gran alcance”.
Por lo anterior nuestro sistema de Telesecundaria abarca la inclusión de diversas herramientas tecnológicas tales como:
· Lecciones televisivas vistosas que despiertan el interés de los alumnos.
· Mediateca( Incluye videos de consulta e interactivos).
· Galileo y gis (Programas interactivo).
· Películas (que están contempladas en nuestro programa de estudios).
Aunado a lo mencionado considero que la actualización y formación de los docentes en cuanto a metodología educativa es óptima , ya que los docentes deben partir de la metodología del subsistema para estructurar la propia tomando como apoyo en sus clase todas la herramientas tecnológicas y así llegar al logro total de los objetivos de aprendizaje.
Es considerable mencionar que el método de enseñanza que utilizamos en Telesecundaria está integrado por los siguientes pasos:
· Evocar conocimientos previos.
· Enunciar el tema y el objetivo a alcanzar en esa sesión.
· Seguir la metodología de telesecundaria, en cuanto ver la lección televisada y resolver actividades de aprendizaje.
· Implementar el trabajo colaborativo por equipo.
· Trabajar por proyectos, los cuales al final formaran parte de la evaluación.
Con respecto a los procesos de aprendizajes se dan de acuerdo a las características de los alumnos, por ejemplo: los procesos de aprendizaje de mis alumnos son variados ,dentro del salón de clases tengo alumnos que tienen diferentes estilos de aprendizaje: auditivo, visual y kinestésico, por lo que se hace necesario que en la planeación de mis actividades de aprendizaje contemple el desarrollo de los diferentes estilos de aprendizaje, para poder lograr mi objetivo educativo, en cada tema se realizan actividades auditivas( audios ) visuales( películas , videos etc.) y kinestésicos ( elaboración de materiales, prácticas etc.).
La Metodología Educativa nos da la posibilidad de estructurar los pasos que vamos a llevar a cabo con el fin de mejorar nuestra práctica docente en miras a brindar a nuestros alumnos un ambiente de enseñanza de calidad que los lleve a ser los constructores de un mañana positivamente prometedor.
BIBLIOGRAFÍA:
· CASTILLO Arredondo Santiago, et al, Compromisos de la evaluación educativa, Editorial Ideas propias.
· Manuales Delmar, Métodos de enseñanza en el taller.
· A, Allen N. Mendler, Como motivar a los estudiantes pasivos y desinteresados.
· Plan de estudios 2006, SEP.
